2012年7月29日，来自北京师范大学——香港浸会大学联合国际学院的七名志愿者在广坪镇水观音村展开了为期十天的乡村支教。在这期间水观音的小孩子给志愿者们留下了深刻印象，以下就是志愿者们在经过评估讨论后所写下的评估报告。
参加这期夏令营的孩子中最小的是幼儿园升一年级的小孩，最大的是初一升初二的孩子，由于孩子年级的跨度比较大，在夏令营中志愿者把一至四年级的孩子分到小班，五年级到初二的孩子分到大班，在这十天中实施分班教学。
第一天，简短的开营仪式后，志愿者让大小班的同学都进行了自我介绍，在此之前志愿者们都以为乡村孩子比较羞涩，不太会表现自己，但让人惊喜的是孩子们的表现欲十分强烈，每个人都举高双手争相向同学们介绍自己，但是孩子们的介绍方式都比较单一，大多是介绍了自己的名字和爱好后就匆匆下台了，还有就是孩子们都喜欢跟随第一个同学的介绍方式，比如说第一个孩子在黑板上写下“我叫......."，后面的孩子全部都模枋了这种介绍方式。这让我们自愿者获知参加夏令营的孩子的模仿力强但对自己认识不全面和喜欢随大流。在简单的介绍后我们进行了班干部的评选，孩子们的表现还是非常的积极，每个职务都有很多人竞选，我们采取了自我介绍加同学投票的方式进行选取。在这个过程中我发现孩子间出现了一些分裂，比如男生都会投男生的票，女生都会支持女生，这体现出在小学阶段中男女隔阂的现象。还有就是大班的孩子自尊心比较强，比如一位女生落选班长以后就灰心丧气，最后她获选了副班长却坚持不干，理由是副班长要听班长的话，只能打下手。这体现了小孩子的思维方式过于注重字面意思，其实只要能力强的话无论你在哪个职位都能引人瞩目的。为了拉近孩子们和志愿者间的距离也为了让孩子互相熟悉，我们和孩子玩起了各种游戏，游戏中孩子们好动的天性发挥的淋漓尽致，大风吹是孩子们特别喜欢玩的游戏。和城市孩子不同的是，这里的孩子喜欢充当发号施令者，他们喜欢指挥全局的感觉，见到所有孩子在他的指挥下跑动他们会觉得特别开心。同时孩子们也特别喜欢竞赛类的游戏，在游戏中他们会积极抢答，即使是不懂他们也乐于举手，孩子们的举动十分的坦率，想表现就举手呗。在一天的活动结束后，我们让孩子们写下一天的感言，小班的孩子写得都很简单坦率，比如我喜欢玩什么游戏，我认识了谁。这体现了低年级的孩子思想还比较简单，看事情还是比较表面化的。大班孩子们的感言都写得比教厚实，他们用笔描述了一天的经历还写下了对老师的看法对活动的想法以及认识新同学的喜悦之情。由此可见高年级的孩子思想较为成熟，能够通过表面思考实质并发表自己的看法的。
之后几天我们在早上九点到十点的时间段给孩子们安排了户外拓展的活动，我们把全营的孩子分为五个小组，让孩子们选出自己的队长，队长从志愿者处听取游戏规则后再转述给自己的队员。在这个过程中我们发现队长们的表达能力需要提高，因为在队长讲完规则后很多同学还是一头雾水。还有就是孩子们倾向于玩规则简单的游戏，过于复杂的游戏会让他们失去耐心和兴趣。在活动结束后，孩子们有时会埋怨队友的不配合互相推卸责任，这体现了孩子看事情还比较片面还是过于注重外部环境。活动后就开始了一天的课程。志愿者根据小班活泼好动的特性为他们设计了寓教于乐的课程。因为小班孩子在长时间的讲课中注意力会分散，以致于他们会在课堂中讲悄悄话和打闹。志愿者利用游戏的方式让孩子们边玩边学受到小班孩子的欢迎。大班孩子都十分好学，他们在第一天的时候就带来他们的暑期作业，于是志愿者安排了课业辅导课，孩子们都大胆的提出疑问，可见孩子们的求知欲很强和乐于学习。此外我们还给大班安排了趣味英语课，孩子们大胆的在课堂上秀出自己的英语，虽然孩子们的英语水平都比较低而且发音不标准，但只要给孩子们一个舞台，他们就能无畏无惧地表现自己，这是和城市孩子所不同的。
随着时间的流逝，我们和孩子们的亲密度也逐渐加深，但一些问题也随之浮现出来，因为孩子们都很可爱，志愿者对待孩子就像朋友一样，导致小班孩子忘记了志愿者是老师，上课随意走动讲话，下课后就像跟屁虫一样黏在我们身边，一度给我们的工作造成了一定困难，这种现象体现了孩子们依赖性较强，自制力和纪律性较弱的特点。另外我们还发现孩子们的情绪波动比较大，玩游戏的时候还高高兴兴的，到上课或吃饭的时候就发脾气，过了一会便又笑了，这种过云雨的情绪变化让我们知道孩子们在小学阶段还是比较任性、自我，控制力比较弱，心理承受力较差，容易受外部事物干扰，但这种能马上把烦恼忘却的情绪表现也体现了孩子乐天派的特点。后来我们探索孩子们发脾气的原因发现大部分孩子是因为没有从志愿者身上实现其期望，或被别的小孩欺负，又或者是想念父母。这则体现了小孩子对家庭或老师的依赖性强，自立能力比较弱的特点。
总的来说参加夏令营的孩子普遍都比较天真活泼，坦率正直，其中小班的孩子比较好动但模仿能力强，喜欢竞赛类的活动，虽然对志愿者的依赖比较大但也非常的会体谅他人，在老师发脾气的时候孩子们会乖乖的听从老师的指挥还会主动的向老师道歉，在老师幸苦一天后，会主动留下来打扫教室卫生。大班的孩子大都比较好学，有问题会主动请教老师。而且大班孩子很喜欢听关于心理健康的课程，比如勇气课、成长课等,这些课都帮孩子解决了一些困扰他们多时的问题,给予了他们许多启发。同时大班的孩子们对外面的世界十分好奇，当志愿者们为他们展示各地美景的照片时，他们目不转睛地盯着屏幕。同时大班的孩子比较成熟，他们比较喜欢看爱情剧。但同时孩子们的性别界限却画的十分清楚，玩游戏时不敢牵异性的手，坐在教室里都是男生一堆，女生一堆的。
以上为水观音的评估报告，在这十天内很孩子相处，孩子们给予了我们许多欢乐，也让我们解了孩子的许多想法，谢谢孩子们，谢谢妇源汇。
2012年宁强夏令营 UIC志愿者
