——梦想校园项目第一期入校培训
A老师在体验完“时空穿梭”（回到小时候，写出你和同学或老师之间不愉快的事）的环节后，在我的改变宣言（教师在培训即将结束之时，说出两日内对自己的欣赏以及想要做出的行为改变）中说道：不要把自己的巴掌放在孩子的脸上，他回忆起小时候自己的经历，发表出这样的感言。
B老师回忆起小时候班里同学被欺负，自己没有站出来保护，计划在自己的班里一直倡导非暴力，不欺凌的文化。
C老师说培训里放的关于校园欺凌的视频她在之前一次会议上看到过（梦想校园启动会），这次她不敢看，希望我们老师们都关注这个问题。
D老师说起，自己在单位看起来大大咧咧的，没有烦恼，但是回到家，将压力释放在了家人身上，脾气很不好，她说想要管理好自己的情绪。
E老师说，第一天培训后，他回去改变了自己与孩子说话的方式，遇到问题，不再是先批评，与孩子交心，问问事情背后的原因，发生了什么。
F老师说，他带着自己的儿子去田里帮同事干活，孩子很高兴。
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梦想校园项目第一期入校培训，结束于2014年5月18日。这一天也是第四个项目学校高阳镇中30名教师结束两天培训的日子。自2014年3月起，梦想校园项目开始，项目团队分别在项目学校，城固县上元观小学（47人），城固县水磨学校（24人），蒲城县祥塬学校（34人），蒲城县高阳镇中（30人），依次开展每校2天的入校培训。像这样的入校培训是梦想校园项目活动之一，面向每一个项目学校，开展3期主题不同层层递进的培训活动，在今年的7-8月，10月，第二期，第三期培训将会开展。
第一期培训围绕儿童7-14岁发展的特点，需求，需要发展的能力，面临的困境挑战及相应的应对办法；校园暴力与欺凌的介绍；情绪管理；主题游戏体验讨论等展开，最后将落脚点放在教师的行动改变上，力图通过协助教师做出自己行为的小改变，改变师生关系，为儿童创建一个身心安全的学习环境，为乡村儿童的成长提供更好的支持。
4所项目学校，5次培训（上元观小学将教师分成2批开展培训，其余三所为一批）。同样的主题内容，项目团队依据教师在现场的问题进行反馈，每所学校老师的问题不同，但也有着很多的相同点。教师们在培训最后一个环节里，带着自己在培训中所学到的，回顾以往，发出自己的改变宣言。希望能给所教的，遇到的学生们提供更多的支持。
在广大的乡村，这些老师们坚持在教育的第一线。日复一日的陪伴乡村的儿童，给予他们所能提供的知识及成长的支持。在时代迅速发展下，每一代儿童呈现出了不同的特点与发展的需要，在资讯相对贫瘠的乡村，教师们需要更多外界的信息刺激与协助，帮助他们更好的做好自己的工作。
在将近三年与乡村老师的接触中，与乡村孩子的接触中，项目团队发现，每一个老师都想成为很好的老师，每一个孩子都想成为冠军，每一个人都想要成为很棒的自己。2014年的第一期入校培训，项目团队与老师们分享儿童发展，校园欺凌，体验运动游戏，协助老师们自己在往前进一步，使用项目团队提供的方法，带给自己更多的职业幸福感，也带给所教的孩子们自己所能给到的更好的支持。
