11点40分下课，20分钟里完成匆匆打包好饭菜、走过几个站台、挤上公交车，20分钟的车程到达南郊公园与蔡灵老师会合，接下来就是一个半小时的颠簸，这就是我这一个月来的每周五，分秒必争地忙碌，为的只是同一个地点，同一个目的—给莲花中心小学的孩子们上减灾小课堂。
我教的是六年级二班，21个男生10个女生，31个孩子却是31种可爱，十一二岁的他们调皮却也懂事，十一二岁的他们大胆却也乖巧，十一二岁的他们活力却也安静，十一二岁的他们单纯却也真挚。正是他们的这种可爱，让我改变了想法，上课这一个月的时间，始初觉得漫长，快结束的时候方知匆匆，很多事就是如此，投入了会有感情，做着做着就会有意义，一路走来，尽管疲惫却十分享受。
我想我会怀念和一起你们做游戏，记得第一节课是认识灾害，介绍完地震、泥石流、旱涝灾害、冰灾及火灾的起因、现象、特点之后，为了更加生动形象地让你们了解到每一种灾害的特点及现象，除了展示了灾害的相关图片，还利用剩余的时间特意安排了一种游戏——你做我猜，每一组推举两位同学，一位负责表演与灾害相关的动作或表情，一位负责猜测，比如旱灾夏静怡会表演出口渴四处找水的模样，比如地震张兆杰小朋友就会表演出摇摇晃晃的模样等等，这样惟妙惟肖的表演生动形象，而且让人印象深刻，也激发了孩子们的想象力和兴趣度，看着你们的小脸上洋溢着笑容，我也觉得特别安心。
我想我会怀念和你们一起看视频，了解灾害的那节课，除了讲述性的授课以及与孩子们通过一问一答的方式互动，还加了自己在网上找到的2个关于火灾的视频，一个是火灾的实例，通过一个具体的例子来让孩子们观察发现出火灾的特点，比如有大量的浓烟、浓烟往上升、还伴随着毒气的产生，我觉得让孩子们自己亲身去探索去发现比自己一五一十地告诉他们效果要好的多，这也就是应用现在提倡的启发式教育，能够让孩子们印象更深刻。此外，还播放了一个防火的动画视频，包含了火灾发生的自救的方式、119报警的方式、家中防火的要点、陌生环境中预防火灾自救的要点，非常清楚地将所有消防知识涵盖其中。虽然由于设备问题，孩子们只能挤在一起看着小小的电脑屏幕，但丝毫不影响孩子们求知的迫切心情。通过插入视频，降低课堂的枯燥性，再来详解每一个要点时孩子们也不会觉得反感，比如以教室起火来拨打119报警为例，让孩子们模仿小视频的人物来进行报警，再大家来纠错补充，比如观看逃生姿势的每一个要点，而我讲解依据，示范逃生姿势后让全班每一个同学沿着走廊做逃生姿势，也会让孩子们真正体验到收获到。现在依稀还记得你们争先恐后看视频的模样。
我想我会怀念和你们一起画画。从了解环境到画出环境结构图，孩子们都表现出极大的热情，而授人以鱼不如授人以渔，第一次我也让他们自主发挥，看看他们眼中的校园如何，但也同时强调了灭火器和水源要明确标明。当收回他们一笔一笔勾勒出的校园图时，有惊喜也有失望，有的细腻地为它涂上了七彩的颜色，甚至连留白的天空都不会忘记将它涂为蓝色，有的鬼马地将保安室用一把机关枪代替，有的也粗枝大叶地将校园只勾勒几笔画为印象派……参差不齐的画带着简单纯真的气息，也不知他们以后会不会想起，曾经的某个下午，画了一幅大作，那时哪一处的蹩脚现在看来都有些动人呢？至少我现在重看的时候，早没了怒气而是觉得他们的世界很单纯，当时也正是由于存在一点瑕疵，课后一个一个指导后叫他们重新画，第二个礼拜去便是五张画满的图纸叠在讲台，我会怀念那天，那个小孩，指着我说，“老师，你是个移动的可燃物，哈哈哈”，怀念我和你们一起画画的那段时光，怀念你们用粗粗的红笔小心翼翼地勾勒出逃生路线的模样。
我想我会怀念给你们发奖品。“只想说，每次背的包裹越来越重，包里都是你们爱吃的，无论是晴天还是雨天，风雨无阻，开始只是当志愿活动现在却觉得是自己的使命，我爱六二班的每位小孩。”这是我上完第四节课后发的微博，却是我这五节课来的写照。每次我都会带着奖品，糖果、小面包等等，虽然很微薄，但孩子们都喜欢，也喜欢我公私分明地奖励，所以孩子们也亲切地称我为“零食的搬运工”。每节课结束，下课时间就会变为一个颁奖典礼，根据表现来发放奖品，比如课堂纪律、小组团结性、画图美观性、整体性、关键性、正确性以及回答问题的积极性都会纳入评比之中，让每个表现好的孩子都能获得嘉奖也让表现欠佳的孩子找到榜样找到动力。我会怀念你们的一心向前的努力，也会怀念你们的开怀大笑的笑容。
晚上翻开QQ满屏都是你们问我下个礼拜还来么的讯息，心里不免感动，从陌生到熟络，从疑问到欢呼，这一路我们一同成长、一同欢笑、一同收获，正如那一句，赠人玫瑰手有余香，想必这香味能够弥留在记忆中，化为永恒。谢谢孩子们，谢谢蔡灵老师，谢谢与我相伴的三个小伙伴，谢谢这一路坚持下来的自己！
小故事：
张锦波，11岁，是一个来自于莲花镇的小男孩，家中有四个人，还有一个姐姐在湖南经视上班，父母都是在单位上班，张锦波小朋友虽然年纪小，但非常乖巧懂事，平日里平均成绩都在90分以上，在家也会帮助洗碗扫地也会自己煮饭，在平日与老师交流中也是一个十分外向开朗的人。在上过减灾小课堂之前，他坦言还上过消防演习，在消防演习中学到了许多消防知识，所以在上减灾小课堂中对相关问题都懂得，发言也很积极，他觉得上减灾小课堂最大的优点就是非常有趣，寓教于乐，而让他印象深刻的就是画校园平面图时大家一起动手，上完减灾小课堂后也积极督促家长平日防火，“电线老化就要换，煤气要关，在室内抽烟要注意防火”，在家也安置了两个灭火器，也积极主动地学习了灭火器的使用 方法，增加了对消防的兴趣，也让他更加大胆地表达自己的观点想法。
