11-12月，由国家减灾委牵头，减灾小课堂第三方评估工作在陕西、贵阳、广西、重庆、湖南、兰州等5分省逐步开展。
12月，梦想校园第三期入校培训在四所项目学校开展完成。梦想校园团队成员进入学校，每所学校2天培训，全校教师参与。第三期培训聚焦教师情绪管理、师生沟通、项目开发手册使用、梦想基金-和平角使用方法等。为乡村教育者提供教书育人的支持。
12月9日陕西妇源汇蒲公英家园特邀请陕西省妇女理论婚姻家庭研究会心理咨询师于西等驾坡小学开展了第四期“好家长课堂”，主要以个案分析，运用心里角度来与参与的各位家长分享如何与青春期儿童交流，沟通，同时也给参与的各位家长普及了下青春期儿童心理特点，参与人数65人，活动圆满成功结束。
12月10日，真光助学金发放顺利完成，共100名贫困女高中生收到了来自美国真光基金会支持的助学金，真光助学项目得到了山阳县教育局、山阳县妇联以及学校和师生极大认可，成为山阳县的品牌助学项目，历年来共资助贫困女大学生275名。
2014年12月11日陕西妇源汇蒲公英家园特邀请陕西省妇女理论婚姻家庭研究会心理咨询师于西等驾坡小学开展“爱我青春期之路-青春期女生生理卫生知识”讲座。来自西等驾坡小学六年级的42名女孩参加了此次活动。活动主要围绕青春期女孩“身体的变化”、“如何应对身体的变化”、“如何保护自己的身体”等方面进行针对孩子们心中的疑惑进行讲解，据老师及孩子反馈，此次活动对于青春期女孩有较强的实用性。
12月13日，“我游戏、我快乐”运动游戏小组活动分别在双寨村和鱼塘村举行，共有25名儿童参与活动。小朋友们最喜欢做游戏了，虽然天气很冷，但是参与的热情丝毫不减，大家一起体验游戏带来的快乐，就连太阳公公都出来给我们加油了！
12月14日，山阳家扶核桃村项目儿童情绪管理培训顺利完成2期，共有22名儿童参加，孩子们在培训中通过问答、模仿及集体阅读的方式学会认识和感受自己的情绪，并通过故事学会如何正确处理自己的情绪。
12月17日蒲公英家园特邀请陕西学前示范学院张教授于西等驾坡社区开展了第二期教师培训。此次培训以“沟通的技巧”为主题，重点讲解如何与家长进行沟通及出现负面情绪的时候如何应对，23名学校教师参与了此次活动。
12月19日，梦想校园项目结题会召开，国际计划（中国）、陕西妇源汇性别发展培训中心、蒲城县教育局、城固县教育体育局、6所学校共计50人参与总结会，结题会围绕2012-2013年无忧校园，2014年梦想校园项目实施过程中，各校的项目开展经验，以及未来项目撤出后，各校可自行往下进行的部分展开。与会者共同倾听各方分享，并进行了讨论。为梦想校园项目实施画下了一个句号。
12月23日，在“陕西省合阳县传统民居援建项目”完成一周年之际，嘉道理基金会董事局Betty 女士一行5人访问合阳县灵泉村。陕西妇源汇执行主任张俊，合阳县统战部、县妇联和坊镇等相关部门领导全程陪同。通过考察，Betty 女士一行对项目有了更直观的了解，对于项目的成效表示满意，也有意在未来继续在灵泉村传统文化保护方面给予更多的关注和支持。
12月24日陕西妇源汇蒲公英家园接待省团委组织陕西省公益组织共40多人参观家园，主要了解家园主要开展活动、怎样运营、及有什么特色服务。参观团在观看2014年夏令营总结影片中结束。
12月25日陕西妇源汇蒲公英家园与西等驾坡小学在小学校园合办了以“同心筑校园•护花在行动”为主题的“儿童权益与保护”宣传活动。本次活动在陕西妇源汇2名工作人员，西等学校老师26人和大学生志愿者22人的齐心协力下组织学生主要以观看儿童保护宣传片，发放儿童保护相关知识，同时将儿童保护知识运用与游戏，引导学生参与，加深学生记忆，共517位学生一起参与，活动在517为学生都了解了什么是“爱的抚摸”，什么是“痛的抚摸”中结束，活动圆满结束。
12月25日，减灾小课堂项目总共征集到伙伴机构寄来的稿件24份，计划在1月15日完成稿件打分工作；
12月27日陕西妇源汇蒲公英家园在一楼大厅开展了以“总结自己，志愿未来”为主题的2014年年终志愿者总结分享会，共32人参与。本次活动主要是为平日只限服务时间内和孩子们在一起，时间紧，忽于彼此间的交流、分享，致使志愿者在服务过程中没有机会分享彼此经验的蒲公英志愿者开展一次敞开心扉，畅所欲言的活动，过程中主要通过三方面来实施，一是解答志愿者服务过程中的困惑和经验的交流分享；二是为蒲公英优秀志愿者们颁发荣誉证书；三是组织志愿者们一起包饺子，增强蒲公英志愿者团队建设。活动结束后，志愿者们一致承诺，下学期还要继续服务于陕西妇源汇蒲公英家园志愿者服务工作中，活动圆满成功。
12月22日-28日陕西妇源汇蒲公英家园项目人员参加了团中央权益部主办的《全国青少年事务社会工作人才队伍建设培训会》，此次培训主要围绕：政府对于建设社工专业人才队伍的规划及政策支持、香港及台湾地区青少年社会工作的发展状况，并参观北京青少年事务社会工作机构，结合本地区的实际情况进行研讨，致力于探索适合本地区的青少年社会工作人才队伍建设的模式。
